BEST PRACTICE GURU

 

A.      Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan dalam kehidupan, tidak hanya dibutuhkan oleh masyarakat kota melainkan juga oleh masyarakat desa, dan masyarakat pegunungan. Dengan pendidikan ini peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. apabila pendidikan mampu menjadi ruh bagi manusia di karenakan pendidikan mampu merubah pribadi yang tak terdidik menjadi pribadi terdidik. Apabila output dari proses pendidikan ini gagal maka sulit dibayangkan bagaimana dapat mencapai kemajuan. Berbagai masalah pun timbul, mulai dari sarana yang tidak memadai, membengkaknya anak putus sekolah, kurikulum yang berganti-ganti, ketidakprofesionalan para pendidik, sampai kepribadian peserta didik yang jauh dari yang diharapkan.

Melalui Program Induksi Guru Pemula (PIGP) sebagai Guru pemula diharap dapat berorientasi dan menyelesaikan permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran di tempat tugasnya. Permasalahan yang terjadi di UPT SDN Jimbaran III adalah siswa kurang bersemangat dalam kegiatan pembelajaran sehingga kegiatan belajar menjadi jenuh, Guru belum menggunakan media dalam  pembelajaran sehingga pembelajaran masih berfokus pada guru dan tidak adanya kolaborasi antara guru dengan siswa, serta rata-rata hasil belajar siswa kelas IV SDN Jimbaran III rendah. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut guru dituntut mampu menguasai dan memilih pendekatan, model, strategi, dan metode pembelajaran  maupun media yang tepat, sehingga menjadikan siswa aktif, kreatif dan belajar dalam suasana senang serta efektif. Salah satu pendekatan dan strategi yang harus dikuasai guru adalah pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan sarana media pembelajaran yang menarik yaitu penggunaan media “(Liquid Crystal Display) LCD proyektor.

 

B.       Langkah-langkah Kegiatan

Merujuk pada permasalahan di atas, maka Guru pemula mengusulkan sebuah gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan media pembelajaran “(Liquid Crystal Display) LCD proyektor”. Untuk mewujudkan gagasan tersebut, maka dibutuhkan beberapa langkah-langkah pelaksanaan implementasi penggunaan media pembelajaran “(Liquid Crystal Display) LCD proyektor”  dalam pembelajaran antara lain.

1.      Melakukan koordinasi dengan Pengawas SD tentang permasalahan pembelajaran yang dialami siswa kelas 4 SDN Jimbaran III.

2.      Melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah, terkait sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media “(Liquid Crystal Display) LCD proyektor”.

3.      Melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing dalam melakukan Pemetaan Kompetensi Dasar (KD). Dalam hal ini penulis menggunakan KD mata pelajaran IPA yaitu KD 3.3 dan 4.3

4.      Melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing dalam menganalisis Kompetensi Dasar dan Target Kompetensi

No	Kompetensi Dasar	Target Kompetensi
3.3	Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan	1.      Memahami gaya magnet dan gaya gravitasi. 2.      Menjelaskan gaya magnet 3.      Menjelaskan gaya gravitasi.
4.3	Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan	1.     Mendiskusikan manfaat gaya magnet dan gaya gravitasi.   2.     Melakukan percobaan tentang gaya magnet. 3.     Melakukan pengamatan terhadap gaya gravitasi

 

5.       Melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing untuk merumuskan Indikator Pencapaian Kompetesi (IPK)

3.3.1   Memahami gaya magnet dan gaya gravitasi. 3.3.2   Menjelaskan gaya magnet 3.3.3   Menjelaskan gaya gravitasi

4.3.1    Mendiskusikan manfaat gaya magnet dan gaya gravitasi.   4.3.2    Melakukan percobaan tentang gaya magnet. 4.3.3    Melakukan pengamatan terhadap gaya gravitasi

 

6.      Melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing dalam menentukan Model Pembelajaran yang tepat. Dalam hal ini penulis memilih menggunakan model pembelajaran Example Non Example.

7.      Melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP disusun berdasarkan langkah kerja (sintak) model  pembelajaran Example Non Example sebagai berikut.

a.       Guru menyediakan tampilan gambar yang cocok dengan tujuan pembelajaran.

b.      Guru mempresentasikan langkah kerja menggunakan LCD Proyektor.

c.       Guru mengarahkan siswa untuk menyimak langkah-langkah kegitan melaui gambar menggunakan LCD Proyektor.

d.      Setiap grup belajar akan diberi waktu untuk mempresentasikan didepan kelas dari diskusi yang telah didapat.

e.       Berdasarkan hasil diskusi dan presentasi siswa, guru akan mengutarakan sebuah evaluasi dan revisi apa yang benar dan salah pada presentasi siswa.

f.       Siswa dan Guru akan membuat kesimpulan tentang materi belajar yang telah dilalui.

8.      Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar siswa, terdiri atas 2 macam yaitu

a.       instrumen untuk mengamati proses pembelajaran  berupa lembar observasi

b.      instrumen untuk mengetahi hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Tes hasil Belajar bentuk pilihn ganda.

9.      Mengimplementasikan penggunaan media “(liquid crystal display) LCD proyektor” dalam pembelajaran Tematik kelas IV Tema 7 Subtema 3 Pembelajaran 1, dilaksanakan pada tanggal 11 Maret 2020 di SDN Jimbaran III Kec. Puspo Kab. Pasuruan.

10.  Menyusun laporan kegiatan

 

C.      Hasil Akhir / Dampak

Dari hasil kegiatan sebelum penerapan media menunjukkan bahwa siswa kurang bersemangat dalam kegiatan pembelajaran sehingga kegiatan belajar menjadi jenuh, dan pembelajaran masih berfokus pada guru serta tidak adanya kolaborasi antara guru dan siswa, sehingga hasil belajar siswa kelas IV SDN Jimbaran III masih dibawah rata-rata.

Kemudian hasil setelah penerapan media (liquid crystal display) LCD proyektor menunjukkan bahwa siswa lebih semangat belajar sehingga siswa lebih mudah dalah memahami materi pembelajaran dan suasana pembelajaran menjadi kondusif serta menyenangkan sehingga berdampak positif dalam meningkatnya hasil belajar siswa kelas IV SDN Jimbaran III ditunjukkan pada kegiatan post test diperoleh nilai rata-rata yang memuaskan.

Dari hasil kegiatan sebelum dan setelah menggunakan media dapat disimpulkan penggunaan media (liquid crystal display) LCD proyektor dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jimbaran III.

 

D.      Hikmah / Manfaat Yang Didapat

Berdasarkan hasil kegiatan Program Induksi Guru Pemula (PIGP), maka Hikmah / Manfaat yang didapat adalah:

1.    Dalam keberhasilan proses belajar mengajar hendaknya Guru menggunakan media liquid crystal display (LCD) proyektor untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

2.    Pada saat kegiatan belajar mengajar diharapkan penggunaan media liquid crystal display (LCD) proyektor dapat di implementasikan untuk pembelajaran di kelas lain untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan.

Demikian Hikmah yang didapat, semoga uraian yang sederhana ini hasilnya dapat digunakan sebagai bahan penelitian lebih lanjut dan dapat digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.